济南中小学秋季班 三年级英语口语强化练习

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根据兴趣的培养兴趣是小学英语口语学习的动力学生对所学英语一旦产生浓厚的兴趣随之就会激发起强烈的学习欲望就会自觉地去学习。在现在的小学英语课堂中有很多学生不愿或不敢开口说话担心自己开口会说错会遭人耻笑。因此在学习中应该多给孩子们创造一个良好的语言环境学生的心理障碍让学生产生想用英语进行表达的愿望。

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【课程设置】
小学/小升初，数学，英语，语文
初中/中考冲刺，数学，英语，语文，物理，化学
高中/高考冲刺，数学，英语，语文，物理，化学，生物，政治，历史，地理
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【天材教育机构介绍】 天材教育机构凭借着一流的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特的教育方法和完善的管理模式已为广大中小学生、家长和用户成功提供了教育服务天材教育已经成为了广大家长和学生进行课外辅导的。

英语口语练习可利用直观教具从孩子自身优势出发儿童心理学表明儿童在学习外语时心理和生理上有很多优势短时记忆力强好奇心重模仿力强但较为直观缺乏抽象能力。因而英孚教育专家经深入研究后发现在小学英语口语练习中多采用直观方法是极为有效的手段利用教具可以使学习方法多样化集中学生的注意力和保持他们的兴趣大限度地调动孩子们的学习热情。如在三年级的水果类食物类的单词教学时我们的外教可自带一些水果或者可让孩子也带一些让学生能直观感受到单词所对应的实物对照实物进行口语表达练习。直观教具有利于激发学生表达的愿望降低英语表达的难度让孩子能较轻松的完成口语练习。游戏能激发学生学习兴趣让孩子更愉快地学英语在小学英语口语学习中采用游戏的方式是练习口语的一种很有效的手段。

现在英语口语学习的通常情况是这样平时学生所听、所想、所说的全是汉语只有课堂才是学生接触英语的主要场地。英语口语的学习仅限于在小学英语每周的几节课中。因此在课堂上用于学生练习口语开口说英语的时间是少之又少。尽管老师在课堂中尽可能多的让学生开口练习口语但这些时间是非常少的。再者英语作为第二语言是与周围环境的脱离在课余时间寻找良好的英语环境是非常有必要的。所以除了尽量把握好课堂的几十分钟时间多用英语来表达之外还要在生活中寻找和创造良好的语言环境提高口语水平。只有在英语口语的学习中真正将听、说、用相结合让学生敢于用英语表达自己的思想才能达到提高英语口语的目的。