2016济南教师招聘面试中如何组织你的语文课堂

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一般在教师招聘考试中多数地方如果采取的是试讲的考核形式那么时间一般是在10-20分钟,考生头疼的事情莫过于不知道在这10-20分钟的时间内如何来去组织设计自己的课堂。尤其是面对语文课的听说读写四个部分,到底该怎么安排如何设计才能让自己能够让考官满意取得高分呢。
一、关于课时的划分
　　很多次甚至是之前有过面试经验的考生会纠结的个问题是当我拿到一篇课文内容时我到底该选择讲课时还是第二课时,如果选课时貌似基本在真实课堂中都是让学生认识生字词以及熟悉课文内容,没时间进入到深入感知部分,那也就没法让考官考到你更好的教学能力。也有很多人会觉得选第二课时比较好,如果选第二课时字词怎么办?而且有些地方是明确要求考生讲课时的,所以学生就陷入了不知所措的茫然状态。首先大家必须明确的是10-20分钟是正常45分钟课堂的缩影。你需要让考官在这有限的时间内肯定你会讲课并且讲得好。所以事实上你并不用过于纠结你现在讲的是第几课时,你需要的是展示你的教学能力。
二、讲授内容的选择
　　1.初读感知,解决字词。对于中小学语文老师来说必须具备教授学生听说读写的能力。其中生字词又是必需要带领学生突破的点,所以需要有讲生字词的环节,尤其是小学阶段以及初中低学段的内容。但这一个环节你需要有选择性的讲,可以通过让学生通读课文在对内容进行整体感知的过程中来把握生字词,当然考生不能在10-20分钟的讲课时间内把大半时间花在讲字词,这样就无法让考官看到你讲授课文的能力,所以只需要在众多生字词中选取1或2个进行带读加字词意思讲解即可(当然能够挑选和课文中与中心情感相关的词),让考官知道你有讲生字词的意识即可。
　　2.深入研读,讲解线索。当生字词已经讲解完毕之后让学生进行第二遍的阅读课文,此次读课文的目的在于让学生能够找出课文中的脉络和线索,比如讲了几件事情。然后根据学生的回答来书写板书,并挑选其中的一个比较重要或者自己认为能够讲得比较出彩的地方给学生进行讲解,当然这个时候的话语要有技巧,是借助学生来跳跃到自己想讲的那个部分。否则容易让考官觉得突兀。在内容讲授完毕之后能够挑选其中的一个知识点进行讲解,比如写作手法,修辞手法,以便让考官看到你更多的授课能力。
三、提升内容的生动性
　　新课标里面强调的是学生为主体,老师为主导,所以考生都认为让课堂生动是为了让学生更有兴趣去学习。但在面试中其实考官就是你所谓的”学生”。考官们一天面试几十个人,听那么多人上课,如果你的内容枯燥无味很难让他们给你高分,所以内容的生动性很重要。除了众所周知的新课导入需要花心思外，在授课过程中大家也需要注意有些考生在导入时会用图片视频导入,除此之外就整堂课都是灌输和一味的无效提问,这样就极大的降低了趣味性。所以大家要在课中的时候根据课文的内容来适当的增强趣味性,小组讨论,图片或者情感相适应的视频都是不错的选择。

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