幼儿日托班老师必看 如何让儿童克服自卑

自信不足的儿童对自己有不正确的看法，自卑心理容易让儿童不合群、感到孤独、回避各种活动各种任务，抑制学习成长的热情和积极性，严重时甚至形成嫉妒、愤怒等情绪，对儿童的人际关系和身心都非常不利。而日托教育机构里，我们常常可以看到儿童因为各种原因缺乏自信，对此，老师可以做哪些事情让儿童克服自卑呢？
1.引导儿童正确评价自己。
很多儿童的不自信，源于家长拿儿童与“别人家的儿童”进行比较，这种比较，其一，是在给儿童定下标准：活泼的儿童才受欢迎、听话的儿童爸爸妈妈才疼才高兴、各科要拿高分……，一旦儿童达不到家长定下的标准，就深觉自己“不够好”、“不值得被人爱”，从而引起焦虑、损伤自信；其二，是在拿别人的长处比对儿童的短处，自然差距巨大，一个儿童数学可能不好，但是不代表其他科就差，但是这样比较之下，儿童只会看到自己的不足，而看不到自己的优势，只会觉得自己一无是处，又如何能自信得起来呢？
因此，托管老师要注重引导儿童发现、认识到自己的长处和不足，明白人非完人的道理。特别对于自卑的儿童，托管老师要重视儿童每次闪光点、每次进步，并及时给予鼓励和表扬，让儿童在不断被认同的情况下修复自信，认识到自己的可取之处。
2.鼓励儿童参与活动，表现自我。
托管老师可以针对班上儿童的情况设计各种活动，鼓励自卑的儿童参与进来，在参与活动的过程中，逐渐认识到别人怎么评价自己并不是什么了不得的大事，对比赛、评价等抱持平常心。在参与活动的过程中，儿童也能磨炼自己的能力，积累某个方面活动、比赛的经验，以后再有类似活动时，儿童能比较熟悉情况、帮助到别人，也会增强儿童的自信心。
3. 让儿童正确疏导情绪。儿童自卑时，常常敏感、脆弱、易怒等。识别情绪是管理好情绪的一步，托管老师可以教会儿童正确识别不同的情绪，如生气时，是因为什么生气、生谁的气，是因为遭遇不公平待遇的愤怒还是觉得自己永远追赶不上别人的沮丧，识别情绪后再有技巧性地处理、疏导自己的情绪。多次练习下来，儿童会感觉对自己有更多的掌控、更多的自主权，信心也会慢慢增强。