修改文章小窍门之倒装句、近义词消灭标红

现在由于各杂志的审稿要求严了，作者们都反映论文全部是标红，都知道从哪里开始论文修改了。面对一片标红的文章，无论是谁想必都是无从下手的。文字标红一般都因为语句中一半以上都与其他文章有所重复，修改时可参照以下几点：
1.可以用倒装句巧妙地调开词语，减少连在一起的组词。
2.可以用近义相似的词语替换掉原有的词语。
3.可以将整体语句调整下顺序，将论述的主题抓住从而进行扩展延伸。
修改范例：
标红文章段落：学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。 学习动机指的是学习活动的推动力，又称"学习的动力"。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。其心理因素包括：学习的需要，对学习的必要性的认识及信念；学习兴趣、爱好或习惯等。从事学习活动，除要有学习的需要外，还要有满足这种需要的学习目标。由于学习目标指引着学习的方向，可把它称为学习的诱因。学习目标同学生的需要一起，成为学习动机的重要构成因素。
修改后：学习动机是让学生主动参与学习活动的重要原因，是激励指引学生学习的强大动力。学习动机指的是学习活动的推动力，又称为“学习的动力”学习动机并不是某一种独立的结构，它是由各种不同动力，例如：学习上的需要，对学习必要性的认识；学习的兴趣以及学习时的爱好或者习惯等等促使而成的一个整体系统。在学习活动中，除了要有学习的需求外，还要满足与这种需求同在的学习目标。让学习目标指引着学习的方向，让其成为学生学习的诱因。学习目标同学生学习的需求在一起，从而成为学习动机的重要构成因素。