培养大国工匠 弘扬工匠精神

自2016年《政府工作报告》提出要大力弘扬精益求精的工匠精神后，“工匠精神”成为社会的热门话题。山东蓝翔高级技工学校做为职业教育的航母，办学三十余载，实行“把工厂搬进学校、理实一体化”的办学模式，培养各类技能人才40多万，已成为闻名遐迩的工匠培养基地。走进蓝翔技校，你可以体会到“工匠精神”是如何在蓝翔技校得到诠释的。
一、班主任包班责任制
蓝翔技校的学生来自四面八方，人员成分复杂，年龄及文化水平参差不齐。为提高教学质量，蓝翔技校规范教学管理，实行班主任包班制，把学生学习成绩的优劣作为考核教师专业教学质量的重点，与老师工资待遇直接挂钩，对增强教师的教学质量意识起到了积极作用。
“假如学生对学习电脑没有兴趣，是肯定学不会的。作为他们的班主任得时时关注学生们的思想状况，知道他们想要什么、对什么感兴趣，从而因材施教，争取把每个学生都教好。”计算机系的吕老师如是说。
“作为一名老师，教书育人是本职工作，我们不仅要把他们技术教好，更得教他们学会做人。每个孩子都代表着一个家庭，孩子们能否出去高工资体面就业，直接关系到他们以后的发展。家长们把他们未来的希望托付给我，我深感责任重大，我会努力干好班主任应该做的事情，做到不抛弃不放弃每个学生。”
二、理论实践一体化
“把工厂搬进学校，理论实践一体化”，是山东蓝翔高级技工学校特有的办学模式。学校直接与工厂对接，学生上课即顶岗作业，实习环境与以后的工作环境相同，做到了与工厂零距离对接，学生毕业以后直接能顶岗就业。
“我的文化水平才是初中，别人都说我的文化水平太低不适合学这个专业，而且计算机这东西太虚了，很可能毕业以后找不到工作。当时，怀着忐忑的心情来到学校，深怕自己学不会，辜负家里人的希望。但是，我来到学校听了堂课，就放心了。老师先布置一天的学习内容，然后开始讲课，讲得通俗易懂，很有趣味性，我们想分心都难。每讲一个步骤，就让我们上机做一下，直到我自己能独立做好为止。不是讲一遍理论就不管我们了。”16秋计算机1-3班的孔锐同学如是说道。
三、以当“工匠”为荣
“初中毕业后，我听从家人的安排去卫校学习了护理专业，可是我渐渐发现，我对这行根本不感兴趣。我认为再这样学下去肯定也学不会什么，便毅然决然来到蓝翔技校学习数控专业。我记得来的那天，老师先带我去了专业。听着机器的轰鸣声，看着老师的手把手教学，当天便决定留在那里学习了。现在，我在公司是技术骨干，月薪能拿到1万多。我非常感谢母校蓝翔对我的培养。”2010届数控毕业生宋文，回忆自己的蓝翔学习经历深有感触地说。
  实现产业结构的转型升级，高技能人才不可或缺，中国需要千千万万个工匠。工匠精神依然是当今时代的重要思想资源和强大的精神动力。蓝翔技校作为中国职业教育的先行者，正在努力培养更多更好的工匠，为弘扬工匠精神、实现中国梦做出应有的贡献！