乐高机器人培训和学校学习有什么不同

　　学习机器人与传统式校内填鸭式的传输知识不一样，它着重于培养孩子解决困难水平，沟通语言能力，自我学习水平和创新实践能力。

　　我们所谓的“为今后培养技能”，不光指的是为进入大学培养技能，并且指的是为今后进入社会培养综合能力和水平。在乐高机器人课堂上，我们会看到正规的乐高教具，对不一样孩子设计的课程主题和内容。

　　博特叔叔乐高课堂推崇的是一种水平的培养，水平和知识是有差别的，学校更多传授的是知识。

　　乐高“做中学”的活动方式也是在动手活动中让同学们认识状况，对事物产生理性的认识，进而理解并尝试去运用。

　　这和同学们今后学习基础知识并不冲突，并且接受了机器人实验室课程的孩子在之后的学校教育中，可以增强主动探索和学习的水平。

　　我们希望带给孩子发现问题、探索问题、解决困难的思维和水平，而不是简单的填鸭式教育。

　　让孩子综合全方位的发展，有独立的人格、思维方式，善于自己发现和解决困难一直都是我们教学的方向。

　　我们在招生过程中有的家长会明确提出这样的问题，乃至有的学生在上完课后，家长也会问这样的问题，的确乐高机器人的课程并不像其他的艺术类专业的培训，上完课后就可以弹一曲，画一副画，家长的满足感就会随着孩子的一些成绩提升。

　　我们有时候再给家长解释的时候可能也比较抽象性，例如创新力的培养，团队协作的培养解决问题的培养，家长也听的云里雾里。

　　因为他们只关心眼前自己的孩子怎样用成绩去打败其他的人，却没有去理解今后自己的孩子应该是拿什么去打败别人。

　　上了很多课，也跟家长交流了很多,一直希望我们能为一些孩子做点什么，哪怕仅仅是一点。

　　乐高课程的学习就可以帮你培养一些方面的水平，因为乐高是集电子信息技术、机械、工程项目、数学课、物理学、机械等多门学科为一体化的综合学科。

　　在博特叔叔乐高机器人课程中，我们把孩子放在成百上千的乐高积木跟前，让他们用双手创作出诸多奇思妙想的创意作品。

　　我们的老师把对乐高的激情和对知识探索的钟爱带给孩子,为此来激发他们的创造力。我们为小小工程师创建一个安全探索的空间，让他们可以在自己动手做，实验,游戏和不断尝试失败中创建下一个伟大的作品，我们激发孩子的求知欲，让他们自己寻找答案。