孩子注意力不集中怎么办—青少年心理素质教育

  注意可以分为有意注意和无意注意两种：（青少年心理素质教育）
1、有意注意。
  有意注意是有预定的目的，需要作主观努力的注意，如学习、思考、记忆等。学习是一项艰苦的劳动，听课、作业都要高度集中注意，才能取得好的效果。
2、无意注意。
  无意注意是一种事前没有预定的目的，也不需要作主观努力的注意。能引起无意注意的原因有两个，一是客观刺激物的特点，如刺激的强度、突变、新奇等，二是主观的需要和兴趣，如看电视、打游戏机都容易引起孩子的兴趣。
  孩子注意力不集中学习成绩差怎么办，而无意注意占了优势，这是产生学习困难的主要原因。由于他们的智力是正常的，所以他们看电视、打游戏机、做运动等都没有困难。（青少年心理素质教育）
  多动症儿童多数有活动过多、过度的特点，他们从小就活动过多，手脚乱动，不能安静片刻，边吃边玩，玩具乱丢；上课时小动作不停，学习成绩时好时坏、不断下降、甚至不及格。也有部分多动症儿童没有活动过多的表现，但注意力不能集中，看上去好像在听老师讲课，而实际上完全没有听进去，当老师提问时什么都不知道。他们性格较内向，做作业时动作很慢，拖拖拉拉，久久完不成作业。他们的学习成绩也不好，这是一类无多动的多动症，主要原因也是有意注意发生障碍。
  孩子注意力不集中学习成绩差怎么办,然而，并非如"多动症"的名字那样，所有患儿都有活动过多的。除了以活动过多为主要外，多动症还有以注意力涣散、"见异思迁"为主要表现的"注意分散为主型"，以及两者兼有的"混合型"。一般地说，6岁左右孩子的神经系统已初步具备自制能力，至少可以独自静坐20分钟。但有的孩子思想容易开小差，一堂课中能认真听讲的时间只有10分钟甚至更短，看似安静地坐在那里，其实满脑都在想自己感兴趣的事情。所以，孩子会出现答非所问的情况。做作业时大部分注意力都在关心周围的动静．作业要花很长时间才能完成，这就是"不多动的多动症"。（青少年心理素质教育）
　　

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