孩子有孤独症家长怎么办

精神专家杨仲明“一个从小缺乏父母爱的孩子比较难以跨越青春期这段孤独痛苦的生活，与之相反，一个在溺爱环境中长大的孩子，由于他在孩提时期就已建立起根深蒂固的依赖心理，因而当他开始独立生活时，也很容易受到自闭症的伤害。”
下面我们来看一个案例：“魏某初二的学生由于升入初中以后学习变得紧张再加上父母对其较高的期望，让其压力倍增，本就内向的性格变得更不愿意参加集体活动了，上课也不知道老师讲的是什么，成绩下降严重。下课也不跟同学交流，与同学关系慢慢疏远。回到家就把自己关到房间玩电子游戏，平时吃饭跟父母见一面也不说什么话，而且脾气变得特别暴躁，易怒，父母好话孬话说了不少，也骂过打过，不仅不后竟然辍学在家”万般无耐的父母在多家对比以及朋友的介绍下，把小魏送到了纳川培训学校。
来到学校心理专家给出的诊断结果为“孤独症”，针对自闭症的孩子我们以前就给出过建议：一、保证充足的亲子沟通缺乏交流和关爱是自闭症孩子的病源所在，家长要积极地创设机会与孩子沟通。每天保证有固定的时间单独跟孩子交流。家长可选择在饭后、睡前与孩子交谈。时间控制在15至20分钟内，因为这段时间孩子的注意力是集中的。谈话的内容要以孩子喜欢的话题为准。平时，选择一些能激发孩子交往愿望、培养良好交往技能的读物进行亲子阅读。还可有针对性地选择亲子游戏，以唤醒孩子对交往的渴望。二、尽量让孩子参加集体活动孩子提供交朋友的机会，教给它们交朋友的艺术、方法和技巧。鼓励孩子参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。注重情商培育，情商即社会适应的综合能力。孩子仅仅学习成绩优良是不够的，还须懂得接受别人并让人接受自己，这也是爱的基本涵义。在培育孩子良好品德的同时，要教导孩子形成好的性情和情感。培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办让孩子学会自己的事情自己做，而且有意让孩子碰碰钉子，尝尝苦头。以磨练孩子的意志力。
在纳川同学们学习生活全部采用封闭式军式化管理，配备专任军式教官负责孩子担任日常管理及思想教导工作。着力培养孩子良好的学习、生活、工作习惯。锻炼孩子们的集体生活、沟通能力，锻炼孩子的沟通交流能力。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”通过在军式化的高要求下锻炼出青少年孩子的品质。加上心理专家对其一周多次的心理辅导，以及爱心妈妈的嘘寒问暖。现在小魏已经回到了他本来学习生活环境中，小魏的家长按照专家给出的建议现在每天都会抽出一定的时间和其沟通交流。在节假日会全家人一起出去旅游，或参加一些户外活动。