应试教育的弊端

应试教育在教育历史上发挥过重要作用，如今已经变成一个贬义词，它是 素质教育而言的。应试教育也称“升学教育”，强调“双基”和能力与智力因素，这本无可厚非，问题在于片面教育。
通过近百年人类教育教学的实践证明，同步教学（班级授课制）所追求的教学内容是双基教育，也就是基础知识和基本技能的教育。双基教育单纯的重视向学生灌输知识和传授技能，而忽视学生的学习实践和能力的培养，忽视德育，忽视人的整体素质的提高，是一种有严重缺陷的片面教育。
1、      应试教育过于偏重智力，而忽视了德体美劳；重视应考科目，忽视选修和免考科目。临近中考、高考，课程表上出来中考科目语数英物化政体外，其他科目全部取消，可谓极端真是，真是极端。
2、      影视教育重视书本知识量，忽视学生个人综合素质、自我探究能力的开发。中国学生的只是水平是较丰富的，但往往缺乏创新和敢为天下先的精神。任重道远的是，目前进行教育改革正是以往填鸭式早就的英才们领导的，面对今天的学生，他们真的准备好了吗？
3、      应试教育太重理论，忽视活动课程和社会实践课程；偏重简单“”的讲授法，忽视学生能动课程和社会实践课程；偏重简单“”的讲授法，忽视学生能动的发现法。应试教育不尊重人的存在，不能调动学生主体的能动性，而简单一化为机械的加工。
4、      应试教育偏重“好生”，忽视大多数学生，尤其是差生。学校教育成为严酷的，受到来自社会、家庭、学校三重压力的淘汰赛。英才三两人，牺牲一大片。要知基础教育（包括高、专、职以及成人高中）是服务大多数的普遍的普及式教育。培养少数人才，耽误较多人，反映了影视教育的极端功利性。