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市场变幻莫测，实现利益共享、风险同担，是生产企业与经销商开发、维护好市场的保证，只有在平等互利、真诚合作的条件下，才能达到双赢之目的。从传统的经销模式来看，经销商利益得不到保障，缺乏品牌创新的自主性：一方面是市场不规则、不严谨而导致恶性竞争，竞相杀价、跨区域窜货等现象严重，使经销商本来很微薄的利润也无法保障；另一方面经销商的一些要求、建议不能及时有效的得到厂家的支持，使顾客利益不能大化；第三方面市场逐渐成熟、品牌有一定竞争力之后，厂家开始摆阔讲价，或以各种理由取消其经销权，甚至各自为政，难以形成真正意义上的资源共享。当然，厂家经常遇到的资金回笼困难、控制分销渠道困难也是传统经销的一大弊端。而近几年兴起的OEM贴牌加工模式，代理商需承担巨大的风险：其一，聪明的厂家不是收保证金就是要求现款现货，不管品牌能否成功推出，都必须支付这笔庞大的购买资金；其二，产品包装、品牌营销、广告宣传等市场费用过高，产品质量亦难得到保证。同时，贴牌经营会使厂家产销方面脱节，虽然落个只管生产的轻松，但却导致了在营销人才、营销战略、营销网络等方面的匮乏，代理商一旦失败，自己就无所适从。
因而，把经销商的利益与自己紧密联系一起，与经销商共同进退，是经销商政策应该表达的重要思想今年春晚小品《占位子》，引发了一个广泛讨论的话题——很多家长为了能让孩子挑选一个理想中的“好座位”，煞费苦心。挑个好座位，真的很重要？西安的一些小学，是怎么安排座位的？近日，三秦都市报走访了几所小学，为你打听了一下老师们的看法。 每学期座位都会调整 3月8日下午，陕西师范大学实验小学，学生们正在上课。随机走访了5个班级，并没有看到后排的学生存在纪律较差的情况。 “排座位，确实是很多家长们关心的话题。”学生成长中心副主任许洁告诉，她也遇到过家长找老师，希望调换孩子座位的情况，但基本上都是因为孩子的视力和听力等特殊原因，对此，也很少有家长有其他意见。 许洁以她所在的学校为例，作了一个介绍。 首先，调整座位遵循一个大的原则，即综合考虑身高、视力、听力、男女搭配等情况，再根据性格、学习成绩、强弱互补等进行局部调整。 其次，每学期开学，座位都会进行调整，一般选在开学周或者第二周，这样做的原因是，“经过一个假期，孩子们的身高、身体发育会有一些变化。” 后，前后左右轮流调整。一个班分为四个组，调整时，、四组和第二、三组对调。 当然，高年级的班级还会实行大轮换。具体依据，主要参考学生们的实际身高情况，“有的是前三排一个区，后三排一个区，区内各排轮流换，保证每位同学都有机会坐到中间的位置，每个人的机会都是平等的。” 孩子座位并不固定 当天下午，还去了西安市建国路小学。 三年级某班的班主任蔡老师说，座位调整主要有三个原则：服务于教学原则、机会均等原则和减少干扰原则。 “我们现在的座位安排已经很公平了，每隔几周，不仅横向的大组要轮换，纵向的前后排位置也要轮换，所以几乎每个位置孩子们都会坐到，家长并没有什么意见。偶尔个别来找老师沟通的，都确实是因为视力或其他特殊原因。”蔡老师认为，座位或许可以让孩子产生一定的心理暗示，但和孩子成绩之间没有必然联系，好的成绩一定是建立在孩子的学习方法和态度上。 “很多父母会觉得坐在前排的孩子更受关照，其实是个误区。”蔡老师解释称，现在的老师在上课时都是前后来回走动，没有哪个区域会成为“死角”，“当老师在教室里走动时，往往在后排停留的时间更长，站在后面也不会打扰到其他同学，有时也会多指点几句。” 家长：好同桌比好座位更重要 走访发现，家长们眼中“位置”主要是：靠前、居中、但非排。 教室里到底有没有所谓的“学霸区”？ “网传‘学霸座位区’并不靠谱。”许洁笑称，从多年的工作经验来看，座位和孩子成绩之间并没有必然联系，也不存在所谓“座位”，因为孩子的成长，重要的是建立在良好的学习态度和习惯上。 西安实验小学的班主任张老师坦言，“学霸”可以有，但“学霸区”真没有。她说，所谓的“学霸座位区”分布，可能更适用于初中生，小学生成绩差距不大，区分不会很明显。“在老师眼里，所有的孩子都是自己的学生。”多数家长认为，目前的“轮流调换”公平的，也有不少家长认为，其实给孩子选择一个好同桌，比选择好座位更重要。 “我儿子比较幸运，从一年级到六年级，每位女同桌都是各方面很棒的。两个人能共同进步，每次考试两人都在前几名。”家长罗爸爸告诉，一个脾气好、成绩好、关系好的同桌，往往可以激发起孩子的学习热情。至于网传的“学霸座位区”有点夸大其词，“很多学霸反而坐在后一排，因为他们的自控力和学习习惯都很好。” 好同桌的标准是啥？家长们说，首先学习成绩好，其次倾向安静、文气、内敛的小朋友，这样的小朋友至少不会影响到自家孩子学习，更易合作，能起到帮助作用。
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