儿童综合素质测评系统气质测评心里素质测评

注意力缺陷障碍(ADD)的俗称是儿童多动症，其发病原因很多，是儿童青少年时期长见病，有的甚至延续到成年。近年来由于环境、教育等因素，注意力缺陷障碍(ADD)的发病率有逐年增高的趋势。在中国，大约千分之三至五的儿童患注意力缺失／过动症患者难以集中注意力去完成一件事，他们可能太过活跃，若得不到适当，对儿童的学习能力、与朋友及家人的关系会产生不良影响。
注意力不集中、成绩差、书写潦草、活动过多，还有的孩子表现为：冲动任性、顶嘴；冲撞、不合群，缺乏自我克制能力或者行为幼稚、怪僻、无目的以及贪玩、逃学、；甚至说谎、偷窃等，无论怎么教育都无济于事。随着年龄增长，因自控力差易受不良影响和引诱，可发生斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
产品功能：
儿童注意力测试分析系统(划销试验)
广度性诊断：通过原始的撒豆法分析被测儿童的整体范围注意程度。
分配性诊断：通过图声并测法反映出被测儿童在协调注意的能力。
转移性诊断：通过按键点击循环改变的“1”、“0”，测试被测儿童注意转移的能力。
注意力训练：是一种新颖的基于获取眼生理电生物反馈信号测量技术，并带有一整套训练系统的非训练。仪器是采用让被测儿童看，听，做，松弛等方法，训练模式一共十个级别，针对儿童的诊断实际情况，选择不同训练阶段。
广度性训练：练患儿注意的范围，即同一时间注意到对象的数量。通过让儿童找寻屏幕上每隔一定时间出现的两幅图的差异或模拟屏幕中上下左右四个箭头不规则闪动过程。
分配性训练：训练患儿进行两种或多种活动时能把注意力同时指向不同对象的能力。在本仪器测试中，采用图片和声音作为两种不同对象，当儿童能够正确地选择同时出现的图片和声音时，仪器将会用赞许的声音和红苹果图案对其进行阳性强化，反之则用相应的声音和图案进行惩罚，逐渐提高患儿注意力分配性。
转移性训练：培养儿童的注意力从一个对象到另一个对象的转移适应能力。